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首页 初中语文九年级下册PPT教学课件 第六单元 《22+邹忌讽齐王纳谏》

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初中语文九年级下册PPT教学课件 第六单元 《22+邹忌讽齐王…

新缘资料馆
2019-04-02 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中语文九年级下册PPT教学课件 第六单元 《22+邹忌讽齐王纳谏》ppt》,可适用于领域

导入:ldquo人贵在自知rdquo,战国时期齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子,但与徐公相比却还不及妻子偏爱他妾怕他客人有求于他都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么他是如何做的呢今天我们一起学习第课《邹忌讽齐王纳谏》从中寻找答案《邹忌讽齐王纳谏》选自于《战国策》。《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称经过汉代刘向整理编辑始定名为《战国策》。全书共篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。其体列为国别体。我们熟悉的讽喻性的小故事ldquo画蛇添足rdquoldquo狐假虎威rdquoldquo南辕北辙rdquo等就出自本书。战国时代七雄并立兼并战争比春秋时代更为频繁激烈各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策于是ldquo士rdquo这一阶层活跃起来有的主张连横有的主张合纵所以史称这些人为策士或纵横家他们提出一定的政治主张或斗争策略为某些统治集团服务并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。《战国策》语言活泼流畅粗中有细刻画人物栩栩如生如善于讽谏的谋臣邹忌任性顽固的贵族老妇人赵太后追逐功名富贵的策士苏秦。另外还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比如ldquo画蛇添足rdquoldquo狐假虎威rdquoldquo南辕北辙rdquo等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩它对后世史学和后世文学的影响极为深远。邹忌讽齐王纳谏《战国策》讽谏用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。规劝君主、尊长或朋友使改正错误。解题齐王指齐威王是一个很有作为的君王。据史载他继位之初好为淫乐不理政事结果ldquo百官荒废诸侯并侵国且危亡在于旦暮rdquo。齐威王爱隐语谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:ldquo国中有大鸟止于王庭三年不飞不鸣王知此鸟何也rdquo齐威工听后顿悟曰:ldquo此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊人。rdquo从此后齐威王励精图治修明政治齐国大治。采纳听读课文边听边在生字、多音字、通假字下作记号。邹忌修八尺有余而形貌昳丽朝服衣冠窥镜谓其妻曰:ldquo我孰与城北徐公美?rdquo其妻曰:ldquo君美甚徐公何能及君也!rdquo长身高光艳美丽穿戴照对hellip说固定句式。ldquo与hellip相比谁更helliprdquo。孰:谁甚美。太美了比得上译文:邹忌身高八尺多形体容貌光艳美丽。(一天)早晨邹忌穿戴好衣帽照着镜子对他的妻子说:ldquo我同城北徐公比哪一个美rdquo他的妻子说:ldquo您美丽极了徐公怎么能比得上您呢rdquo早晨一、译读课文理解文意。城北徐公齐国之美丽者也。忌不自信而复问其妾曰:ldquo吾孰与徐公美?rdquo妾曰:ldquo徐公何能及君也!旦日客从外来与坐谈问之客曰:ldquo吾与徐公孰美?rdquo客曰:ldquo徐公不若君之美也。rdquo判断句。标志:helliphellip者也。即ldquo信自rdquo。宾语前置第二天又ldquo与hellip相比谁更helliprdquo。孰:谁省略句。(邹忌)与(客)坐谈补足音节无意义ldquohellip与hellip孰helliprdquoldquo与hellip相比谁更helliprdquo及、比得上美丽、漂亮城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信(比徐公美丽)因而又问他的妾说:ldquo我同徐公比哪一个美rdquo妾说:ldquo徐公怎么能比得上您呢rdquo译文:明日徐公来孰视之自以为不如窥镜而自视又弗如远甚。暮寝而思之曰:ldquo吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者欲有求于我也。rdquo第二天仔细、周详以为:认为视自ldquo甚远rdquo太远了晚上。以hellip为美。偏爱对又过了一天徐公来了邹忌仔细地看他自己觉得不如徐公漂亮再照镜子看看自己觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事说:ldquo我的妻子认为我漂亮是偏爱我妾认为我漂亮,是害怕我客人认为我漂亮是想有求于我。rdquo之取消句子独立性不译他指徐公于是入朝见威王曰:ldquo臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齐地方千里百二十城宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王。由此观之王之蔽甚矣。实在方圆国君旁边的近臣没有受蒙蔽比于是邹忌上朝拜见齐威王说:ldquo我确实知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏爱我我的妾害怕我我的客人想有求于我他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土一百二十座城池宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您朝中的大臣没有谁不害怕您全国范围内的人没有谁不有求于您:由此看来大王您受蒙蔽很深啦!rdquo的的的取消句子独立性不译王曰:ldquo善。rdquo乃下令:ldquo群臣吏民能面刺寡人之过者受上赏上书谏寡人者受中赏能谤讥于市朝闻寡人之耳者受下赏。rdquo令初下群臣进谏门庭若市数月之后时时而间进期年之后虽欲言无可进者。燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。当面指责过失上等的使hellip听到。满一年间或偶然即使ldquo齐王纳谏rdquo这件事所说的议论公共场合朝见到集市不时有时候授予()翻译下列句子①我孰与城北徐公美我同城北徐公比哪个更美(把握ldquohelliphellip孰与helliphelliprdquo的句式)②忌不自信。邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)③此所谓战胜于朝廷。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。④王之蔽甚矣。大王您受蒙蔽很深啦!二、思读课文理清思路背诵课文.研习第一自然段()诵读指导:此段写邹忌与徐公比美不因妻妾客的赞美而自喜从中悟出直言不易的道理。三问三答非常精彩他们身份不同想法不同语气也各不相同:其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。ldquo我孰与城北徐公美rdquoldquo吾孰与徐公美rdquoldquo我与徐公孰美rdquo三个问句一问其妻二问其妾三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。ldquo君美甚徐公何能及君也?rdquo妻之答要读出融融的爱恋之情ldquo徐公何能及君也?rdquo妾之答要读出怯怯的拘谨之意ldquo徐公不若君之美也。rdquo客之答要读出阿谀奉承之情。ldquo暮寝而思之曰:lsquo吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者。欲有求于我也。rdquo此句则是邹忌通过ldquo孰视rdquoldquo窥视rdquo终于发现自己远远不如徐公而引起的深思他的自言自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、恳切并注意其节奏感。(指导后学生齐读)()提问()邹忌讽齐王的起因是什么()如何与徐公比美的呢()妻、妾、客三答后邹忌ldquo暮寝而思之rdquoldquo之rdquo指代什么邹忌由此又想到了什么呢明确:()与徐公比美。()通过邹忌的三问即问妻、问妾、问客及妻、妾、客的三答。()ldquo之rdquo指代上文的ldquo三问rdquoldquo三答rdquo尤其是ldquo三答rdquo。邹忌在三问三答之后经过ldquo孰视rdquoldquo窥视rdquo知道自己明明不如徐公美而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。ldquo吾妻欲有求于我也。rdquo这是邹忌经过一番思考得出的结论至此他豁然顿悟认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。.研习第二自然段(学生齐读)()诵读指导:本段是邹忌用现身说法、亲身体验设喻讽劝齐王除蔽纳谏。读来要娓娓动听如与人细语叙家常。ldquo于是入朝见威王rdquo句要用中速较缓慢地读出。ldquo臣诚知不如徐公美rdquo句重音要放在ldquo诚rdquo字上面。ldquo臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客有求于臣rdquo与ldquo宫妇左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王rdquo一一对应两两相比。三比之中道理自然而出。节奏感很强读时要注意并且要读出恳切、至诚之意。ldquo今齐/地/方千里rdquo中的ldquo地rdquo当作ldquo土地rdquo讲ldquo方rdquo是ldquo方圆rdquo之意因此在ldquo今齐rdquo与ldquo地rdquo之后都要略作停顿。(教师领读学生齐读)()提问:在本段中邹忌是如何讽谏齐王的明确:这部分写邹忌由小及大由家事到国事用自己的切身体验设喻去规劝齐王除蔽纳谏。讽谏的内容分为两层。第一层先以切身经历设喻指出三答各有不同的原因第二层以ldquo臣之妻私臣rdquo与ldquo宫妇左右莫不私王rdquo类比以ldquo臣之妾畏臣rdquo与ldquo朝廷之臣莫不畏王rdquo类比以ldquo臣之客欲有求于臣rdquo与ldquo四境之内莫不有求于王rdquo类比最后得出ldquo王之蔽甚矣rdquo结论劝说齐王除蔽纳谏(设喻说理)邹忌紧扣ldquo私rdquoldquo畏rdquoldquo求rdquo三个方面以亲身体验讽劝齐王邹忌讽谏的效果如何呢让我们继续学习文章的三、四自然段。.学习第三、四自然段第三部分:写齐王纳谏及其结果。()诵读指导:ldquo善rdquo要读出齐威王的心悦诚服音调要适当拉长。ldquo群臣吏民能面刺寡人之过者受上赏上书谏寡人者受中赏能谤讥于市朝。闻寡人之耳者受下赏rdquo则是齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚、恳切之意。ldquo此所谓/战胜于朝廷rdquo句中的ldquo此所渭rdquo后要略作停顿。提问:()邹忌讽谏的效果如何他是怎样取得这样的效果的()齐王是怎样纳谏的臣民是怎样进谏的齐王纳谏的结果如何()提问:()邹忌讽谏的效果如何他是怎样取得这样的效果的()齐王是怎样纳谏的臣民是怎样进谏的齐王纳谏的结果如何明确:()王曰:ldquo善rdquo则是对邹忌一席话的肯定和赞赏。邹忌由己及君由小见大由家事到国事道理由浅入深用自己的切身体验去规劝齐王(采用委婉劝说的方式)所以齐王欣然接受了他的意见。()①齐王下令按进谏的方式分三等悬赏群臣吏民。ldquo能面刺受下赏。rdquo如此不计较提意见的方式和态度这在封建社会是罕见的也正是邹忌敢于进谏的原因。②臣民进谏分三个阶段发生了三次变化ldquo令初下无可进者rdquo。这三变生动地反映了这一重大举措的正确性。③结果是ldquo燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷rdquo。.显示背诵思路学生齐背课文。三、品读课文鉴赏写作技巧之妙mdashmdash品味本文语言描写的技巧之高。提问:《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞有加的有两点一为精彩的语言描写一为精巧的结构。请谈谈你对此的认识。()精彩的语言描写mdash品味邹忌的三问问妻、妾、客。第一问的背景是:ldquo邹忌修八尺有余而形貌呋丽朝服衣冠窥镜。rdquo试想一位相貌堂堂、风度翩翩的美男子早晨起床对着镜子一照问他的妻子ldquo我孰与城北徐公美rdquo其心里应该是对自己的美貌充满信心并且不用妻子回答便知道结果。所以这第一问的语气应充满自信且沾沾自喜的。第二问的原因是:ldquo城北徐公齐国之美丽者也。忌不自信。rdquo所以对自己美貌略有怀疑。因此应带有疑虑并且急于知道结果另外考虑到所问的对象是小妾。因此语气是严肃、疑虑、急切的。第三问的背景是:ldquo旦日客从外来与坐谈问之。rdquo设想一下当时的情景:客外人看问题可能更客观但问这样的问题似乎又不好意思因此即使问也是试探着小声问。小结:这三问看似平常普通问的都是ldquo和徐公比美rdquo问题但由于问的对象不同问的背景情况不同因此问的语气与神态都会不同。()精彩的语言描写mdash品味妻、妾、客三答妻答:ldquo君美甚徐公何能及君也rdquo妾答:ldquo徐公何能及君也rdquo客答:ldquo徐公不若君之美也。rdquo妻情人眼里出西施(偏爱)用反问句答得自然非常肯定。妾地位低下回答时自然要有所顾忌否则的话可能会失宠所以少了ldquo君美甚rdquo三字(虽也用了反问的语句)表现了她畏怯、顺从的心理。客他是有事拜访有求于邹忌(所谓无事不登三宝殿)回答总得让对方满意(其实客人是能分辨谁更美的)所以语气较为平淡比不上妻妾那样中肯有力显示出一种应酬、逢迎的态度。上边三种答法的意思基本是一样的。但由于身份不同想法不同因此他们的回答、语气与神态也就有差别此所谓ldquo言为心声rdquo。这些对话看似平常但含意隽永耐人寻味。()精彩的语言描写mdash品味邹忌的设喻说理本文在写作上采用设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起写了邹忌与徐公比美妻妾客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析。这部分内容表面看起来似乎与讽谏无关实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐王正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。最后从国内与国外两个方面写出了邹忌讽谏齐王纳谏后取得的巨大成效。从全文来看第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提第二部分是设喻说理本身第三部分则是第二部分的必然发展与结果。三部分之间联系紧密结构严谨。此外邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻由己及君由小见大由家事到国事道理由浅入深具有极强的说服力。三、品读课文鉴赏写作技巧之妙mdashmdash精巧的结构《邹忌讽齐王纳谏》一文被人称赞的应为结构上的ldquo三叠法rdquo了:三问三答(与徐公比美)三比(由己及君)三赏(齐王纳谏)三变(结果)。前后呼应上下关照形成一种奇特的篇章结构。但承转全文并最能体现人物特点的应该是这两个字:一是ldquo思rdquo二是ldquo善rdquo。一是ldquo思rdquo。邹忌在三问之后从妻、妾、客得到美于徐公的答案。可在事实面前ldquo孰视之自以为不如窥镜而白视又弗如远甚rdquo。此时他mdash没有妒忌(要知道他对自己的容貌是相当看重的)二没有大怒(不因为自己比不上人而生气)也没有因此而迁怒于人(要知道妻妾都骗了他)。相反的他却是ldquo寝而思之rdquo并能比较客观地总结出个中的原委:妻私我妾畏我客有求于我。更难得的是他能进而类推到治理齐国的大王身上指出ldquo王之蔽甚矣rdquo。可以说这一ldquo思rdquo是文章的深化而且凸现了邹忌的智者形象。二是ldquo善rdquo。齐王在听完邹忌的进言之后的神情、态度在这一字上表现得淋漓尽致。齐王在听了邹忌的闺房小语之后一没有怪邹忌在朝廷上谈闺中如此不庄重之事二没有追究邹忌与自己相提并论之罪三不掩饰自己深受蒙蔽之事实。相反他只说一ldquo善rdquo字多么痛快多么干脆。也正是有了这一ldquo善rdquo字才有下面的ldquo三赏rdquo与ldquo三变rdquo才有ldquo战胜于朝廷rdquo的盛况同时也让我们看到了一个明君的高大形象。这一ldquo思rdquo一ldquo善rdquo可以说是解读本文的枢纽:正是有了ldquo思rdquo才会有下面的讽谏这是行文的一大转折mdashmdash由不值一谈的闺中小事转向了国家大事而ldquo善rdquo可算是全文的高潮一次充满危机进谏君王的险事至此已化为君臣思想相通的喜事揭开了齐国走向强盛的序幕。探究、《邹忌讽齐王纳谏》一文给你什么启示明确:作为领导要保持清醒的头脑不偏听偏信作为群众提建议要讲究方式方法既不冒犯对方又要保护自己的尊严不受侵犯作为普通人要善于接受别人的建议。、邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示明确:在现代信息社会中口语交际的频率很高了解别人、平安彩票app自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要委婉劝说是邹忌给我们的启示。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者使之受到启发、明白道理从而愉快地接受意见。《邹忌讽齐王纳谏》对话精彩结构精巧邹忌的睿智齐威王的英明等等给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中正确评价自己积极接受他人建议善于向他人推销自己。、出自本文的一个成语:请写出它的反义成语:、邹忌进谏的方式与《出师表》中的诸葛亮有什么不同?门可罗雀门庭若市邹忌:以家事喻国事婉言进谏,口头进谏以理服人诸葛亮:直接提出建议直言进谏书面进谏以情感人。、阅读课本页材料与课文比较一下看看材料中邹忌和齐威王的形象与课文中有什么不同。课文中的邹忌是一位心忧国事、冷静理性的智者齐威王是一位善于纳谏除蔽的明君材料中的邹忌是一位自私自利、阴险狡诈的小人(歪曲事实以权谋私排除异己置国家与不顾)齐威王是一位偏听偏信的昏君。

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