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第四章 外语教学的理论基础 期末题目

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2018-05-29 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《第四章 外语教学的理论基础 期末题目docx》,可适用于市场营销领域

第四章外语教学的理论基础一、选择题、美国结构主义认为一个语言系统包括它的音位系统、和句法系统。A短语系统B句型系统C词素系统D语境系统答案:C(p)、美国结构主义认为为了预测学习某一外语会碰到的困难和问题可使用方法去比较母语与外语在结构层面上的异同。A情景分析法B比较分析法C结构分析法D对比分析法答案:D(P)、英国结构主义语言学家在研究英语解耦股时特别注意之间的关系。A语言结构和结构使用情景B语法结构和句型结构C语言结构和语言功能D语言结构和交际功能答案:A(P)、英国结构主义学家弗斯制定了描述语境的三个特点:分别是、相关目的和语言行为的效果。A参与者有关特点B语境特点C句法规则D结构特点答案:A(P)、在韩礼德看来语言的描述应在三个层面上进行:实体(声音的或书面的)、结构和A语境B句型C语法D词汇答案:A(P)、乔姆斯基认为和是语言的两个重要特征。A结构性和语境性B规则性和创造性C实体性和规则性D创造性和结构性答案:B(P)、乔姆斯基的转换生成语法中占据核心地位。A句法规则B转换规则C重写规则D规章规则答案:A(P)、韩礼德认为是儿童在学习母语的初级阶段出现的。A微观功能B宏观功能C想象功能D个人功能答案:A(P)、以下哪一种不属于韩礼德提出的语言功能的微观功能?A规章功能B工具功能C启发功能D思维功能答案:D(P)、以下一种不属于韩礼德提出的语言功能的宏观功能?A思维功能B篇章功能C相互关系功能D人际功能答案:C(P)、韩礼德认为是可以用来组织语言使用者对真实世界或幻想世界的经验。A思维功能B想象功能C启发功能C篇章功能答案:A(P)、韩礼德认为是使用语言来表达自己的感情意义。A相互关系功能B个人功能C人际功能D工具功能答案:B(P)、海姆斯的交际能力不包括以下哪一个?A能识辨、组织合乎语法的句子即懂得形式上的可能性B能判断语言形式的可行性C能在交际中的得体地使用语言D在一定的上下文或篇章里理解句子之间的关系和句子的意义的能力答案:D(P)、根据卡南尔和斯温纳对交际功能的分析交际能力包括以下四个方面能力:语法能力、、篇章能力和策略能力。A理解能力B得体使用能力C判断语言可行性能力D社会语言能力答案:D(P)、ldquo说话人在不同的环境中总是以一定的社会身份出现的rdquo这体现了卡南尔和斯温纳交际能力中的哪一种?A策略能力B社会语言能力C人际能力D篇章能力答案:B(P)根据奥斯汀的言语行为理论以下哪一句不属于行为句?ALookout,thetrainiscomingBIbegyousixpenceitwillraintomorrowCChicagoisintheUnitedStatesDInamethedogMike答案:C(P)、奥斯汀的研究为我们揭示了一个事实:对语言功能的判断不能单纯以为依据。A语言形式B语法使用C句子形式D词汇使用答案:A(P)、奥斯汀认为一个人在说话的时同时施行者三种行为即、以言做事、以言成事。A以言说事B以言述事C以言表事D以言解事答案:B(P)、以下哪一种不属于美国语言学家塞尔对言语行为的分类?A受约句B表情句C陈述句D行为句答案:D(P)、以下哪一种外语学习理论不是关于探讨外语学习普遍性和规律性的研究?A行为主要以的学习观B心灵主义的习得理论C克拉申的二语习得学说D不同年龄、学能学习者学习过程和情况的研究答案:D(P)、以下哪一种外语学习理论是探讨不同类型学习者学习特殊性和规律性的研究?A行为主要以的学习观B心灵主义的习得理论C克拉申的二语习得学说D不同年龄、学能学习者学习过程和情况的研究答案:D(P)、行为主义代表人物华生提出的行为主义心理学得公式是什么?A刺激mdash反应B刺激mdash行为C反应mdash刺激D反应mdash行为答案:A(P)、按照行为主义的观点所有学习不论是言语或非言语的学习都要经历一个的过程、A反应形成B习惯形成C刺激反应D习惯学习答案:B(P)、行为主义认为是语言学习的关键。A环境因素B外界因素C语言学习的内在环境因素D外界因素或语言学习的外在环境因素答案:D(P)、以下哪个不是行为主义的局限性?A忽视环境因素和外部因素B忽视强化作用C忽视人在言语行为中的主动作用和独立作用。D忽视人在言语行为中的决定作用答案:C(P)、乔姆斯基提出心灵主义的习得理论目的是。A解释儿童第二外语的习得问题B解释人类母语的习得问题C解释儿童母语的习得问题D解释人类第二外语的习得问题答案:C(P)、为了解释母语习得乔姆斯基提出了。A监察模式B心灵主义C语言输出假设D普遍语法假设答案:D(P)、心灵主义习得理论强调的是。A人脑中的内在因素B环境外部因素C行为的主动作用D语言输入作用答案:A(P)、以下哪一个假设不属于克拉申的监察模式?A习得和学得假设B自然顺序假设C监察假设D语言输入假设答案:D(P)、以下关于克拉申监察模式中习得和学得假设的描述哪一个是错误的?A学得是指有意识地学习语言规则的过程B学得能促使习得产生C正规学习能促使学得产生D习得是一种自然的方式它是一种觉察不到的过程。答案:B(P)、以下哪一个不属于学得的监察作用发挥的条件?A有充裕的时间B接受到足够的语言输入C必须把注意力放在语言形式的正确性方面D必须懂得规则答案:B(P)、克拉申的情感过滤假设认为影响外语学习的心理或情感因素包括一个人的动机、和忧虑程度。A信心B目的C努力程度D认真程度答案:A(P)、以下哪一个不是斯温纳认为的语言输出的功能?A促进学习者对语言形式注意的功能B学习者进行检验自己提出假设的功能C提供学习者有意识反思的功能D促进学习者对语言运用的功能答案:D(P)、以下哪一个对中介语的描述是不正确的?A具有母语的一些特征和目的语的特征B系统性C动态的D中介语随着学习者接收更多的第二语言输入对改变他们对第二语言的假设没有作用。答案:D(P)、以下哪个不属于科德的错误总结分类?A系统前的语言错误B系统外的语言错误C系统的语言错误D形成系统后的语言错误答案B(P)、以下哪一种不属于理查兹归纳的学习者犯错误的原因?A学习者自身的懒惰、不认真B母语的干扰C对一些规则的过度概括、忽略规则的限制D教学不当或教材使用不当答案:A(P)、利特尔伍德的技能学习模式认为语言的使用具有层次结构最高层次是。A使用目的B叙述目的C交际目的D理解目的答案:C(P)、第二语言阅读过程模式不包括以下哪一个?A自下而上模式B自中间往两边模式C自上而下模式D相互作用模式答案:C(P)、按照图式理论模式读者的阅读能力由语言图式、内容图式和形式图式决定。其中。的掌握有利于我们按不同文章的体裁和结构去理解文章和记忆文章的内容。A语言图式B内容图式C形式图式D结构图式答案:C(P)、在聆听信息处理模式中理查兹把自下而上的聆听过程总结为四个步骤以下哪个是正确的?A查寻语言输入辨别熟悉的单词mdashmdash将语流切分为成分mdashmdash使用音位线索辨别语句中的信息重点mdashmdash使用语法线索将语言输入组织为成分B查寻语言输入辨别熟悉的单词mdashmdash使用音位线索辨别语句中的信息重点mdashmdash将语流切分为成分mdashmdash使用语法线索将语言输入组织为成分C使用音位线索辨别语句中的信息重点mdashmdash查寻语言输入辨别熟悉的单词mdashmdash将语流切分为成分mdashmdash使用语法线索将语言输入组织为成分D查寻语言输入辨别熟悉的单词mdashmdash将语流切分为成分mdashmdash使用语法线索将语言输入组织为成分mdashmdash使用音位线索辨别语句中的信息重点答案:A(P)第五章英语学习、学习者和学习策略、以下哪一种不属于奥玛利和钱莫特的策略分类?A认知策略B社会情感策略C元认知策略D补偿策略答案:D(P)、以下哪一种不属于奥玛利和钱莫特的认知策略?A记笔记策略B迁移策略C协作策略D重新组织策略答案:C(P)、根据奥斯科特的分类记忆策略包括建立联系策略、运用形象策略、认真复习策略和。A运用动作策略B记笔记策略C重复策略D归类策略答案:A(P)、根据奥斯科特的分类以下哪一种不属于社会策略?A询问策略B与别人合作策略C同情别人策略D与他人谈论情感策略答案:D(P)、以下哪一种不属于科恩介绍的八种调查方法?A书面问卷B口头报告C电脑跟踪D访谈答案:D(P)、以下哪一项不属于课标提出的培养学生综合能力的要素之一?A语言技能B语言知识C文化意识D文化情感答案:D(P)、课标认为英语学习策略有哪些构成?A认知策略调控策略社交策略资源策略B认知策略调控策略交际策略资源策略C认知策略情感策略交际策略资源策略D语言学习策略调控策略交际策略资源策略答案:B(P)、以下哪一种对神经心理学家彭菲尔德的临界期假设是不正确的?A这个假设最初是针对母语习得提出来的B按照临界期假设语言习得在一定的时期内会自然和不费力气地发生。C这种假设是建立在神经生理研究基础上的D这个假设是从幼儿学习语言快和有效率导出的答案:D(P)、根据众多学者对年龄对第二语言习得影响的研究以下哪一项是不属于他们研究结论的共同点?A不同年龄的人都能在不正式场合学习时能习得本族语水平的发音B在学习初期成年人学习者学习要比儿童学习者快特别是在语法方面C如果不考虑是否能达到本族语者的水平儿童较成年人更有可能在语音和语法上达到较高的水平答案:A(P)、关于兰伯特和加德纳对第二语言学习中动机的研究下面说法哪个是正确的?A学习动机分为两类:工具型动机和结合型动机B具有工具型动机的学习者学习外语是为了运用外语更好地与人交流C学习动机分为两类:内在动机和外在动机D具有结合型动机的学习者学习外语是为了利用外语去寻找更好的职业和改善自己的社会地位和资格答案:A(P)、以下关于多恩耶的促进学习动机策略的描述哪一项是不正确的?A多恩耶的促进学习动机策略是一种语言课堂促进学习动机的方法B促进语言学习动机策略包括创造基本动机条件策略、激发起始动机策略和维持和保护动机策略三个方面。C维持和保护动机策略要求我们要使用多种方式使学习者更有趣和愉快。D创造基本动机条件策略要求我们不仅仅要与学生建立个人关系还要和学生家长建立合作关系答案:B(P)、以下哪一种不属于卡罗尔和萨庞设计的语言学能测试检查学习者的能力?A语音编码能力B语法敏感能力C归类能力D记忆能力答案:C(P)、根据多恩耶的鼓励正面追思性的自我评价策略哪个是不正确的?A教会学生正确对待自己的失误B为学生提供正确的信息反馈C引导学生重视分数D增强学习者的满足感答案:C(P)、根据多恩耶的激发起始动机策略我们不应该做以下哪一项?A使用同伴模式提高学习者的语言相关的价值B提高学习者对外语工具型价值的意识C降低学习者在学习任务中对成功的期待D保证教育材料与学习者相关答案:C(P)、根据奥斯特学习策略的分类法以下哪一种不能降低焦虑?A放松、深呼吸和沉思策略B使用音乐策略C使用笑声策略D写日记策略答案:D(P)、根据奥斯特学习策略的分类法以下哪一种不属于建立学习重点策略?A确定语言学习任务的目的策略B对已知材料综览和联系策略C集中注意力策略D先多听而推迟说的策略答案:A(P)、根据奥斯特学习策略的分类法以下哪一种可以帮助我们建立联系网络加强记忆?A复习结构策略B上下文策略C记忆策略D综合策略答案:B(P)、根据鲁斌总结的成功学习者的学习策略以下哪一种不是他们的特征?A他们总是积极主动地与他人交际B他们不注意意思的表达C他们想说什么就说什么D他们会监察自己和他人的话语答案:B(P)、以下哪一种不属于奥玛利和钱莫特的元认知策略?A自我管理策略B减缓输出策略C自我监察策略D协作策略答案:D(P)、根据奥斯特学习策略的分类法以下哪一种策略可以帮助学生克服说和写中语言知识不足?A快速获取信息策略B迁移策略C回避策略D使用关键词语策略答案:C(P)

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新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

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